Iyun Advanced Learning Initiative
$549.00
JLI’s new yeshivah-style advanced learning program, featuring scholarly lessons with pilpul style analysis of classic Jewish law texts.
The full program consists of eight in-depth lesson per year — see below for a full listing. Lessons can also be purchased individually.
In stock
For communities seeking a more advanced level of study, the Advanced Learning Initiative is designed to engage the mind and sharpen skills in traditional Yeshiva-style learning.
The program consists of eight in-depth lesson per year. Each lesson can be covered in either one or two sessions. (Each lesson contains several optional sections for inclusion in a two-session program.)
Package Includes:
- Teacher’s Guide in loshon kodesh.
- Brief English overview of the shiur for the benefit of the teacher.
- English translation of the mekoros for the benefit of the student.
- Marketing: Posters, HTML emails, web images.
[title text=”Lesson descriptions”]
ט”ו בשבט
ראש השנה לאילנות
ביסוד השאלה אם אזלינן בתר ׳בכח׳ או בתר ׳בפועל׳
“ט”ו בשבט הגיע, חג לאילנות”. מסתבר שלא כולם מסכימים לזה. זו אכן דעתם של ׳בית הלל׳, אך לדעת ׳בית שמאי׳ א’ בשבט הוא-הוא ראש השנה לאילנות. יסוד וטעם מחלוקתם בזה מתברר כחידוש מפתיע ומבריק ביסוד שיטתם הכללית של ׳בית שמאי׳ ו׳בית הלל׳ בים התלמוד, ועובר כחוט השני בין מימרותיהם הרבות – האם בחינת ה׳בכח׳, הפוטנציאל המופשט של הדבר גובר על ה׳בפועל׳ והממשיות שלו, או ההיפך? השיעור שלפניכם מגיש ׳טעימה׳ מתורת ה׳לשיטתיה׳ של התנאים והאמוראים – שיטת לימוד מיוחדת במינה, תוך הדגשה על פן החידוש בזה במשנתו של הרבי. “אילנא דחיי”.
ימי הפורים
ביסוד מצוות משלוח מנות
אם גדר המצווה הוא ה’נתינה’ או ה’קבלה’
ממצוות החג לשלוח מנות איש לרעהו. מצווה פשוטה, לכאורה – מכינים, עוטפים ושולחים. בשיעור שלפניכם נעמוד על יסודות המצווה, הגדרתה ומהותה ממבט תלמודי והלכתי, ובכך נפתור שאלות רבות, רלוונטיות ומעניינות, במשלוח המנות. האם עיקר המצווה הוא השליחה והנתינה, או שמא עיקר החיוב הוא קבלת המנות דווקא? מה הדין, לדוגמה, אם אדם שולח מנות לחברו והנמען אינו מקבלן? האם אפשר לקיים את המצווה בהחלפת מנות, או משלוח דבר האסור לשולח ומותר למקבל? על כך, וגם על קיום מצוות משלוח מנות לעתיד לבוא, ב׳מנה׳ שלפניכם. “וקִבל היהודים”.
חג הפסח
ביסוד מצוות השבתת חמץ
אם גדר המצווה הוא ב׳קום ועשה׳, או ב׳שב ואל תעשה׳
“תשביתו שאור מבתיכם”. אכן, זוהי המצווה – לבער ולהשבית את החמץ בערב חג הפסח. אך האומנם גדר המצווה הוא על ׳מעשה ההשבתה׳ עצמו, או שמא העיקר הוא שהחמץ ׳יהיה מושבת׳? השלכה מעשית ורלוונטית במיוחד היא השאלה – האם חייב אדם לחפש אחרי החמץ כדי להשביתו בערב פסח, או שמא העיקר שאין לו חמץ ברשותו. ומה אם במקרה עבר זמן חצות ולא השבית את חמצו עדיין; האם עובר על ׳תשביתו׳ בכל רגע ורגע, או שמא העבירה היא ׳חד פעמית׳? מסתבר כי חקירה יסודית זאת פותרת שאלות מעניינות רבות במצוות השבתת החמץ, ומהווה פתיחת חלון לעומקה של המצווה. “צא ולמד”.
ספירת העומר וחג השבועות
ביסוד מצוות ספירת העומר
האם ימי הספירה הם מצווה אחת, או מצוות נפרדות
הודות לעידן ה׳אפליקציות׳, השלמת ספירת ה׳שבע שבתות תמימות׳ נעשתה קלה יותר. ועם זאת, עדיין עלינו לברר מה הדין בקטן שנעשה ל׳בר מצוה׳ באמצע ימי הספירה – האם מ״ט ימי הספירה נחשבים למ״ט מצוות נפרדות, או שמא כולם מצווה אחת ארוכה? מתברר כי יש רובד נוסף בחקירה הזו, ומדובר כאן בשאלה מהותית יותר בעניין הספירה – האם מעשה וענין הספירה כשלעצמו נחשב ל׳מציאות דבר׳ גם ללא מצוות הספירה, או שמא כל מציאות מעשה הספירה מתהווה אך ורק בכוח ציווי התורה, ובלעדיו אין כאן שום מציאות כלל? זאת ועוד במסתעף מזה גם לעניין מצוות ספירת העומר לעתיד לבוא, בשיעור שלפניכם. “ספיר בסיפור הספירה”.
ימי בין המצרים
ביסוד מצוות בניין בית המקדש
גדר מצוות בניית המקדש, מהותה ומטרתה
“ועשו לי מקדש, ושכנתי בתוכם” ? היא מצווה מתרי״ג המצוות. אך מהי בדיוק המצווה ? ׳לבנות׳ בית לה׳, היינו פעולת מעשה הבנייה, או שמא העיקר הוא התוצאה, ׳שיהא מקדש׳? שאלה עיונית זו נושאת גם השלכות רלוונטיות רבות. לדוגמה: מיהו החייב בבניין המקדש. האם זו מצווה ׳חד-פעמית׳ או שמא היא מתחדשת בכל רגע ורגע.
חוויה תלמודית זו מביאה אותנו שוב לגילוי פן נוסף בדבר מטרת המצווה: האם תכליתה לשם השראת השכינה בעולם או להקרבת קרבנות? מסתבר כי שאלת השקפה זו היא היסוד לסוגיות שונות בענייני המקדש, ומהן ? האם עשיית כלֵי המקדש כלולה במצות הבניין, או שמא היא מצווה בפני עצמה? וגם: המסתעף מכל זה לעניין בניית בית המקדש השלישי ? האם יבנה בידי מלך המשיח או שיבוא מוכן מן השמים?
“שיבנה בית המקדש”!
הימים הנוראים
ביסוד מצוות התשובה
אם התשובה היא מצווה חיובית או דבר שברשות
הימים הנוראים באופק, ורוח התשובה כבר מרחפת באוויר – “שובה ישראל עד ה׳ אלקיך”. מעניין, כי לכמה שיטות אין ׳מצוות׳ התשובה נמנית במניין המצוות. האומנם אין ענין התשובה נחשב למצוות חובה בתורה? הדרישה והעיון אחרי התשובה לשאלה יסודית זאת – אם התשובה היא מצוות חובה או דבר שברשות – מביאה אותנו לעמוד גם על מקורה, מהותה והגדרתה של מצוות התשובה. מהי, אכן, ׳תשובה׳? היכן היא מתחילה והיכן מסתיימת? מה יש לעשות בדיוק כדי שייחשב ל׳תשובה׳ נכונה, אפילו אם בסיסית ביותר? השיעור שלפניכם, המהווה בעצם פתיחה יסודית ומקיפה לשערי התשובה ממבט תלמודי-הלכתי, מנתח את שלושת השיטות במהות מצוות התשובה והגדרתה: מצווה חיובית; דבר שברשות; או שמא – ׳מצווה ואינה מצווה׳. תשובה לתשובה.
חג הסוכות
ביסוד מצוות ההידור
האם הידור מצווה הוא ׳חלק מעצם המצווה׳ או ׳דין נוסף על המצווה׳
הם עומדים זמן רב, בודקים, שואלים ובוחנים. תמונה טיפוסית מדוכני האתרוגים בערבי חג הסוכות. אכן, מעיקרי מצוות נטילת ד׳ המינים הוא החיפוש אחר ה”פרי עץ הדר”. גם אנו נבדוק ונבחן הפעם את יסודות דין ה׳הידור׳ – האם חיוב ההידור חל על גוף חפץ המצווה, או גם על מעשה פעולת המצווה? והאם גדר ההידור נחשב לדין פרטי וחלק מהמצווה עצמה, או שמא הוא דין כללי נפרד ונוסף על המצווה? על זאת ועוד בשיעור ה׳מהודר׳ שלפניכם, הפותח שער אל עמקי הידור המצווה. “זה א-לי ואנוהו”.
ימי החנוכה
ביסוד מצוות נר חנוכה
האם גדר המצווה הוא ׳מעשה ההדלקה׳, או שהנר ׳יהא דלוק׳
הנרות הללו אנו מדליקין׳ – השיר המוכר כל-כך, מצלצל באוזנינו במשך שמונת ימי החג. ׳מדליקין׳ אמרנו – אך האומנם יסוד המצווה הוא אכן פעולת ׳מעשה ההדלקה׳ עצמה, או שמא ההדלקה היא רק ‘הכשר’ לעיקר המצווה, והוא שהנר ׳יהא דלוק׳ לפרסומי ניסא? חקירה תלמודית טיפוסית זאת בגדרי מצוות שונות – אם העיקר הוא ׳הפעולה׳ או ׳הנפעל׳ – מתבררת כרלוונטית ובעלת השלכות מהותיות. לדוגמה: אם כבו הנרות בטרם זמנם, האם יש לחזור ולהדליקם כדי לקיים את המצווה? או: מנורה הדולקת שמונה ימים רצופים, האם יוצאים בה ידי מצוות הדלקה או שיש לכבותה ולהדליקה מחדש בכל יום? על כך ועל שלושת הדינים במהות תקנת נרות החנוכה בשיעור שלפניכם. “מאי חנוכה, דתנו רבנן”.
- Adar
- Iyar
- Tammuz
- Av
- Elul
- Tishrei
- Cheshvan
- Kislev
- Tevet
- Shevat
- Nissan
- Israel
- Sinai Scholars
- Gifts & More
- Other Languages
- Courses
- Publications
- Handbooks
- Customizable Products
- Annual Memberships
- Textbooks
- Machon Shmuel Research Institute
- Menu
- Course Accessories
- Mordy Review
- Expired
- Holiday and Yomei D'pagra
- Sivan
Related Products
Should we pay ransom to a terrorist to secure the life of a hostage? Should a murderer get to inherit the estate of his victim? When would you refuse a risky surgery? This course is filled with intriguing Torah approaches to the most impossible catch-22 situations.
In stock
The Mitzvot associated with preparing for the holiday of Passover are classic examples where the Biblical commandments are closely interwoven with later Rabbinic enactments. As you study, you will learn to analyze the sages’ thought processes as they sought to strengthen Torah observance. Lessons will focus on practical Halacha as you follow the Mitzvah from its Biblical roots to the Talmudic dialogue, to the verdicts of the codifiers.
Along the way, The Talmud’s text meanders to touch on topics as varied as safe traveling, speaking with refinement, trusting strangers and performing Mitzvot with alacrity, among other subjects.
In stock
This course explores the messages teens are getting from the mainstream media and Western culture, concerning dating, attraction, love, beauty, and sexuality. By inviting students to take a serious look at these real life issues and the way their relationships play out in their day-to-day lives, we will transmit the profound wisdom found in Torah and Chassidus. This course will dispel misnomers about love and intimacy in Judaism and show the beauty in monogamy and the spirituality of marriage. Practically, students will walk away with the know-how to confront peer pressure; have self-respect; respect others; and see the beauty in a happy, healthy, holy, and appropriate relationship with the right (Jewish) person and with Hashem.
In stock
Does Judaism believe in angels? How about heaven and hell? What’s a Hamsa charm used for? Why is the pig the most un-kosher of animals? And speaking of food, what are the origins of gefilte fish, cholent and other Jewish delicacies? We’ll talk about Jews with tattoos and other taboos, shattering not a few Jewish myths on the way. Whole new angles on the things you thought you always knew.
In stock
How well do you know yourself? Do you know why you think the way you think? Is your personality a product of your upbringing or are you an independent, self-made person? Why do you feel pious one day and heretical the next? These and other questions will be explored as teens discuss and debate what makes us happy, successful, better at relationships, able to cope with stress, and more.
In stock
The Foundation of the Mitzvah of
Building the Holy Temple
The definition of the mitzvah of building the Temple, its substance and its purpose
In stock
The Foundation of the Mitzvah of the Chanukah Lights Is the mitzvah defined as the act of kindlingor in the light’s being lit?
In stock
Why I Love Israel introduces teens to the land of Israel in a deep and meaningful way. Students explore the Holy Land and how our mission as a people is intrinsically bound to Israel. Students are given the information and tools to have knowledgeable, factual discussions about Jewish claims to the land and modern political realities. This interactive subject empowers students to stand up and voice their opinions, while identifying and expressing their role as a member of the Jewish nation. It’s an inspiring, engaging and stimulating discourse about the land of Israel. All the lessons include videos of a road trip through the Holy Land, giving students an insider’s view of real life in Israel and different regions and cities there.
In stock
The Foundation of the Mitzvah
of the Elimination of Chametz
Is the Mitzvah Defined as Active or Passive?
In stock
The Foundation of the Mitzvah
of Counting the Omer
Are All the Days of the Count One Mitzvahor Are They Separate Mitzvot?
In stock
This series will address anti-Semitism, assimilation, lessons from the Holocaust, the chosen people, and Jewish pride. Teens will embrace their Jewish identity in a modern world.
In stock